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Los estudiantes de San Luis mejoraron en matemática y lengua

Hubo un incremento de 19,1% en los resultados de Nivel Satisfactorio y Avanzado en lengua y más de la mitad de los evaluados llegó también a ese nivel en matemática.
martes 23 de mayo de 2023
Los estudiantes de San Luis mejoraron en matemática y lengua

Este lunes, en el Ministerio de Educación se realizó una conferencia de prensa para dar a conocer los resultados de las Pruebas Aprender 2022 de Nivel Primario, que arrojaron una evolución notable en San Luis, tanto en matemática como en lengua, sobre 3270 alumnos evaluados, que pertenecen a establecimientos educativos de distintos tipos de gestión.

En matemática, un 53,8% de las y los estudiantes alcanzaron el nivel Satisfactorio y Avanzado, mejorando un 3,1% respecto al año pasado, lo que posicionó a San Luis un 0,2% por arriba de los valores promedio del país.

Mucha más pronunciada fue la evolución en lengua, con un incremento del 19,1% en el nivel Satisfactorio y Avanzado (un 71,5% de los alumnos llegó a este nivel). En la materia, la provincia superó a la media nacional por 1%.

La ministra de Educación, María Eugenia Cantaloube, aseguró que “las evaluaciones Aprender son largas y complejas, no estamos hablando de una herramienta sencilla y los estudiantes lo lograron. Es importante destacar que el año pasado fue un año muy complejo con el regreso a la presencialidad al 100%, y sin embargo, lograron estos resultados, porque con nuestros niños también hemos trabajado las emociones, la mediación, la buena convivencia, el bienestar adentro de las escuelas”.

Por último sumó: “Quiero agradecer a toda la comunidad educativa. No solo a los directores que están presentes, sino también a nuestros docentes, a nuestros estudiantes y a los tutores, porque el trabajo en conjunto, el escucharnos activamente, traduciéndolo en herramientas para mejorar los resultados, es nuestro único camino. Así que estamos muy felices, son resultados para celebrar enormemente".

 

Nota: Prensa Ministerio Educación.

Foto: ANSL.

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