Estudiantes rurales investigan y rescatan abejas nativas en el norte sanluiseño
En el paraje Santa Ana, en el norte de San Luis, alumnos de la Escuela N°180 'Ministro Joaquín Tula Durán' llevan adelante un proyecto educativo que combina ciencia, ambiente y trabajo comunitario, enfocado en la protección de abejas nativas sin aguijón.
La iniciativa, denominada “BIO-RESCATE: Preservando Meliponas en el Norte de San Luis”, surge a partir de la observación de seis estudiantes de 3°, 4° y 6° grado, quienes advierten la pérdida frecuente de nidos de las conocidas en la zona como “abejitas de miel rosada”. A partir de esa situación, transforman la preocupación inicial en una investigación escolar con enfoque ambiental.
El trabajo se desarrolla junto a la docente y directora de personal único, Adriana del Valle Garay, quien impulsa una campaña de concientización en la comunidad. Se distribuye material informativo y se explican los beneficios de las meliponas para el equilibrio del ecosistema local.
Uno de los aspectos más relevantes del proyecto es la articulación con trabajadores rurales de la zona. Hacheros y personal vinculado a tareas de desmonte comienzan a colaborar activamente: cuando una intervención afecta un nido, en lugar de descartarlo, lo trasladan a la escuela para su recuperación.
De esta manera, el aula se convierte en un espacio de rescate y observación permanente. Las abejas conviven con la dinámica escolar mientras los estudiantes realizan tareas de conservación: retiran miel derramada para evitar la pérdida de ejemplares, reorganizan los discos de cría y trasladan las colonias a nuevos soportes.
Para albergar los enjambres, los alumnos construyen cajas racionales con madera de álamo reciclada, adaptadas a las condiciones climáticas del norte sanluiseño. Según la experiencia registrada, estas estructuras permiten estabilizar las colonias recuperadas.
El seguimiento incluye observación del comportamiento de las reinas, registro del crecimiento de crías y análisis del funcionamiento de las meliponas durante el invierno. Entre los hallazgos, los estudiantes identifican conductas de cooperación y reutilización del cerumen para reconstruir celdas dañadas.
El proyecto está integrado por los alumnos Máximo Muñoz, Sofía Godoy, Esmeralda Jofré, Juan Godoy, Stefano Domínguez y Yazmín Ramírez, quienes representan la iniciativa en la instancia regional de la Feria de Ciencias.
Desde la conducción escolar se destaca que la experiencia no solo aporta conocimientos científicos, sino que también modifica la mirada de los estudiantes sobre su entorno, incorporando la biodiversidad como parte del paisaje cotidiano en un territorio históricamente asociado a la actividad forestal.
