Reclamos en el Santiago Besso: los estudiantes plantearon sus preocupaciones ante representantes del Ministerio de Educación
En el marco de la segunda jornada de manifestaciones, la Escuela Santiago Besso de Villa de Merlo recibió este jueves la visita de un equipo del Ministerio de Educación de San Luis. El personal se reunió con los estudiantes para escuchar sus planteos tras la agresión sufrida por una compañera de 16 años.
El encuentro se extendió durante aproximadamente una hora. Participaron cuatro integrantes de la cartera provincial, la directora general del establecimiento, Ruth Vogel; la regente de Arte, Victoria García Basalo, y personal policial.
Una alumna contó a ECN que los estudiantes tuvieron la posibilidad de expresarse y compartir sus preocupaciones, aunque consideró que no se llevaron respuestas concretas sobre las medidas que vienen reclamando.
“Estuvimos una hora hablando y expresándonos como cada estudiante puede, y el Ministerio no dio respuesta”, manifestó.
El reclamo estudiantil apunta a que se adopten medidas frente a la agresión y se generen las condiciones necesarias para que la adolescente pueda regresar a clases sin temor.
En las jornadas anteriores, los alumnos habían expresado su preocupación porque las jóvenes señaladas por el ataque continuaban concurriendo al establecimiento, mientras su compañera permanecía en su casa.
En paralelo, preceptores, profesores y estudiantes de las modalidades Arte y Economía comenzaron a reunir firmas para solicitar formalmente al Ministerio de Educación la creación y asignación de un gabinete psicopedagógico para la institución.
El pedido quedó plasmado en una nota fechada el 28 de octubre, en la que fundamentan la necesidad de contar con profesionales especializados a partir de la matrícula de más de 600 estudiantes y de las distintas problemáticas que atraviesa la comunidad escolar.
Entre ellas mencionan situaciones de violencia entre pares, conflictos familiares y vinculares, dificultades socioafectivas y problemas de aprendizaje relacionados con factores emocionales y sociales.
Según pudo saber este medio, actualmente la escuela cuenta con un asesor pedagógico que trabaja en todos los niveles. La solicitud de la comunidad educativa busca sumar un espacio de intervención profesional específico para la prevención, la detección temprana y el acompañamiento de estas situaciones.
Los firmantes sostienen que muchas de estas problemáticas exceden las posibilidades de abordaje del trabajo docente y requieren orientación especializada para estudiantes, familias y profesores. También consideran necesario fortalecer la articulación con organismos de protección de derechos.
